今年的課程已經準備進入尾聲，
不同於往年，我今年遇到最多的一個問題，
是學生問我：
「老師，你教的手法怎麼會跟別人不一樣？」
其實，每個人對於手底下的解讀，都是各自不同的，
所以我沒有辦法回答、其他師兄是怎麼傳達，
但是，我想、精神應該是不變的，
最後剩下來的，就是意境的問題；
我想借由我的老師、一段回覆別人的文字，
或許可以幫助大家揣摩、理解，意境的神髓；
『當你不出力牽拉著病人的手，清楚掌握翻旋伸屈，那就是“涵著”，應該是“含著”，就是用嘴唇含著果凍的感覺。 』
“引著”是有方向目標，用含著的方式，帶動病人的手，像引一根骨頭或引著結構網絡走。到極限，就是要增加引的力量就停，那時不是要改變方向就是要改變體位了，貼切點的比喻是拉以前老式的桶狀摺疊紙燈籠，一定要直的往上拉，才能感覺平均而不費力，當要出力時，不是歪了就是極限要到了。
關鍵在慢一點，輕一點，靜下心來，細細體會，旁人教不來的。
或者是看著入門的人操作，靜靜品味那種神韻，或是讓入門的人操作體會那種感覺。如果被操作過也看過還不能領會，唯一的理由，就是沒有耐心靜下來試，不肯不敢相信自己的手而已。』
我的老師，耳提面命的大原則只有兩個：一是將不可動的變可動，一是勢的順逆；
而上過我的課的學生，應該還沒有忘記我在課堂上反覆提及的原則：
一、減少變數，無論這樣的變數是源自於你、或者是患者；
二、不可以用力，只要你想要用力、就是開始對抗了；
三、不可以用槓桿；
四、找尋順手與不順手的感覺；
其實我的原則就是我的注釋，希望能夠幫助我的學生更快理解我的想法，以及我所認識的「這個世界」，
接下來就是你的手，有沒有接收到我想傳達給你的觀點，
最後、還是意境，一樣都走在這條路上，
我跟你們一樣都在追尋那樣的境界，
那個、就只能透過你自己的眼睛，去體會、去觀察了。